91麻豆

                             学位授权点建设年度报告

                           学位授予单位：

                           名称： 91麻豆

                           代码： 10077

                           一级学科：

                           名称： 数学

                           代码： 0701

                           编写日期： 2024年1月15日

                           91麻豆 数理学院

一、总体概况

1.学校概况

91麻豆 是自然资源部与河北省人民政府共建高校，河北省属重点骨干大学，也是河北省重点支持建设的国内一流大学。学校始建于1953年，是原地质部直属五大院校之一，为新中国最早设立经济管理类专业的高校之一。本学科为校级重点学科，自2004年起招收数学与应用数学专业本科生，2009年增设信息与计算科学专业，2017年增设应用统计学专业，并于2018年获批数学一级学科硕士学位授予权。

2.研究方向

学位点构建了以基础数学与应用数学为两大支柱的学科布局。基础数学方向主要包括两个研究领域：

（1）代数与代数组合。聚焦序代数与量子逻辑代数的结构理论及其应用，以及结合方案与距离正则图中的若干组合问题，相关研究成果已在逻辑学、信息论、计算机科学等领域产生重要影响，促进了多学科交叉融合。

（2）微分方程动力系统。在动力系统方面，深入开展Filippov系统的分岔理论与稳定性分析，并初步探索动力系统分岔理论在农业与环境领域的交叉应用。

应用数学方向主要包括三个交叉研究领域：

（1）量子信息与量子计算。聚焦多体量子纠缠结构刻画与强量子非局域性等核心问题，在多体量子纠缠的度量与探测、纠缠单配性与多配性关系、具有强量子非局域性的正交态集合及其纠缠辅助区分等方面取得了一系列研究进展。

（2）组合优化。将优化方法应用于经济金融、资源勘探、信息技术等领域，实现从基础理论研究到工程实践的有机融合。

3.培养目标

学位点全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，致力于培养德智体美劳全面发展、适应国家现代化建设需要的高层次数学专门人才。学生须掌握扎实的数学基础理论和系统的专业知识，具有良好的科学素质，具有献身科学的敬业精神、合作精神和创新精神；了解数学学科各分支的前沿动态，了解其在相关应用领域中出现的关键数学问题；具备运用数学、人工智能与数据处理等方法分析和解决实际问题的能力；熟练掌握至少一门外语，能阅读外文文献并撰写学术论文；具有健康的体魄和良好的心理素质；具有独立从事与数学相关的教学、科研、技术研发和管理工作的能力。

4.师资队伍

学位点现有专任教师32人，其中基础数学方向14人（教授1人、副教授6人），应用数学方向19人（教授2人、副教授8人）。45岁以下教师占84.3%，35岁以下占22%；所有专任教师均具有硕士及以上学位，其中93.7%拥有博士学位。现有硕士研究生导师17人，并拥有河北省教学名师1人、河北省模范教师1人、河北省师德标兵2人、河北省五一劳动奖章获得者1人、河北省“三三三”人才工程人选1人，以及河北省优秀教学团队1个。整体师资队伍学历与职称结构合理，梯队建设完善。2023年新增专任教师3人，硕士生导师5人，均具有博士学位，包括教授1人、副教授2人，师资队伍结构进一步优化。

二、学位授权点年度建设情况

1.党建与思想政治教育工作

学院党委从基层党组织和党员两个层面深入推进党建与事业发展的深度融合。在组织层面，推动基层党组织向科研团队延伸，创新实施“党建+科学研究”模式，将弘扬科学家精神贯穿教学科研全过程；对标老一辈科学家、时代楷模和身边先进典型，推动党建与科研创新同向发力、互促共进。在党员层面，引导教师党员在科研攻关、教学改革和人才培养中争当先锋、勇挑重担，引导学生党员在学业科研、创新竞赛和志愿服务中亮身份、作表率，切实提升党支部的育人实效。深入贯彻落实《研究生导师指导行为准则》文件精神，全面落实研究生导师立德树人职责，加强导师队伍建设，规范指导行为，严格履行岗位责任，切实发挥新时代研究生成长成才的指导者和引路人作用。实行导师负责制，强化导师对研究生的思想政治引领，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.学位点相关制度及执行情况

（1）制度建设。学位点建立导师培训档案与学时管理制度，并将培训情况作为导师年度考核与续聘的重要依据，切实提升导师队伍的科研指导能力与立德树人水平，全年进行导师培训10次。

（2）师德师风建设情况。本学位点深入贯彻落实《新时代高校教师职业行为十项准则》，全面加强师德师风建设，构建了教育、宣传、考核、监督与激励并重的工作体系。持续推进师德教育常态化，通过组织专题学习、警示教育等方式，引导教师坚定理想信念，坚守立德树人初心。完善师德承诺书签订与师德档案管理制度，健全师德失范行为的监测、通报与责任追究机制。将师德考核作为教师职称评审、岗位聘任和年度考核的首要标准，严格落实“一票否决”制度。教师队伍师德师风持续向好，未发生师德失范行为。

（3）学术训练交流情况。学位授权点鼓励师生参加国内外学术会议及交流、培训，参加各类会议培训40人次。鼓励学生积极申报项目，学生获批河北省研究生创新资助项目1项。在河北省第六届研究生数学建模竞赛、第九届全国大学生统计建模大赛、第五届京津冀数学与统计学研讨会暨研究生学术论坛、第五届“搜知杯”全国财经高校大学生信息素养大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛校赛中获奖7项。

（4）研究生奖助情况。学校设有国家奖学金、专业奖学金、优秀论文奖及校科技创新奖等多个奖项，形成了各类奖学金、助学金、助管助教岗位三位一体的奖助体系，并利用学院学术分委员会，结合学院发展规划，制定出详细的评定办法和管理制度。

3.科学研究

获批省部级及其他纵向项目2项，累计到位科研经费33.65万元；在Journal of Combinatorial Optimization、Physical Review A 等国际主流期刊发表高水平学术论文33篇，科研产出质量与学术影响力显著提升。

4.招生与学位授予

2023年招收硕士研究生11人，现有在读硕士研究生27人，2023年毕业硕士研究生8人。

5.人才培养成效

2023年共毕业硕士研究生8人，其中在高等教育单位就业1人、中初等教育单位就业5人，1人继续攻读博士学位，其余1人从事数据分析与专业高度契合的岗位。就业去向与人才培养目标吻合度高，人才培养质量与社会认可度稳步提升，初步形成“基础扎实、能力突出、适应面广”的应用型人才培养特色。

6.学位论文质量

本学位点严格遵照《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》（学位〔2020〕19号）文件要求，构建了覆盖全面、全程监控的研究生培养质量保障体系。将学位论文质量管理纳入全链条保障。严格执行论文开题、中期检查、送审“三关”质量控制，全面推行双盲评审与学术不端行为检测制度。对存在学术不端或严重质量问题的论文，坚决实行“一票否决”，并按规定延期答辩。此外，明确导师在学术规范教育和全过程指导中的主体责任，确保学位授予工作的科学性、公正性与权威性。8篇学位论文查重和送审，且通过率为100%，学位论文抽检结果均为良好及以上。

三、学位授权点建设存在的问题

1.学位点核心师资队伍规模小，人才队伍整体水平需提升。

2.方向凝练有待加强。

3.人才培养规模偏小，课程建设系统化不足，开课种类较少，质量有待提升；需花力气构建具有地质特色的人才培养模式，切实提升人才培养质量，形成自身特色。

4.科研力量薄弱，支撑平台以地球科学和信息技术为主，研究成果也偏向于物理、化学、天文、信息等方向，数学高水平研究成果和国家级、省部级科研项目缺乏。

5.数学学科自身实力亟待加强，数学对相关学科的基础性、支撑性作用需进一步发挥。

四、下一年度工作重点

1.师资队伍建设。通过“引进一批、培养一批、凝聚一批”，不断扩大专任教师队伍规模，加大高层次人才引进和青年骨干人才培养力度，持续优化职称、学历与年龄结构，着力打造一支师德高尚、学术精湛、富有活力的教师队伍。

2.学科方向与特色。巩固基础数学方向，重点深化代数与代数组合、算子理论与微分方程等研究方向；在应用数学方向，构建“数学+信息+地质”深度融合的特色交叉体系，重点布局量子信息与量子计算、数学物理、人工智能与优化等前沿领域。

3.人才培养。在确保质量前提下稳步扩大招生规模，优化生源结构，系统重构课程体系，完善实践教学环节，形成契合学校办学定位、体现地质特色的数学人才培养模式，显著提升研究生的数学基础、科研能力、工程实践与创新能力。

4.科学研究与平台建设。依托现有平台并推动新平台建设，增强教师申报和承担国家级、省部级项目能力，提高高水平论文产出，在数学及“数学+信息+地质”交叉领域形成具有示范效应的标志性成果，构建层次分明、运行有序的平台体系。

5.学科支撑与服务地方。强化数学对信息技术、地球科学等重点学科的基础支撑作用，以课程共建、协同科研与社会服务为抓手，切实增强服务国家战略和区域经济社会发展的能力，构建以数学驱动技术创新、以科研服务地方发展的良性格局。